精神病学题库/案例分析题

患者女,11岁,小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情,不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年,加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴,患者不肯,母亲严厉训斥患者,其后表现情绪不良、少语一月余,其后情绪恢复,于20个月前逐渐出现爱眨眼睛,其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫,偶尔要拍打自己,反复想一些无意义的事情,努力控制自己不去想,但无法控制,为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗,病情好转。于一年前病情加重,反复想一些无意义的事情,如在做练习题的时候,脑子里立刻想到我为什么做这个题,做了会有什么好处,不做会怎么样,学习受到影响,成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重,几乎每天都出现。患者为此很苦恼,烦躁不安,晚上睡眠差,经常彻夜难眠,食欲也随之下降。

1.[多选题]根据目前获取的资料,患者目前可能存在哪些诊断
  • A.精神发育迟滞
  • B.精神分裂症
  • C.抽动障碍
  • D.恐惧障碍
  • E.强迫障碍
  • F.非器质性睡眠障碍
  • G.孤独症H.注意缺陷多动障碍
2.[多选题]对此患者,下一步的处理可考虑(提示:治疗第8日,氟哌啶醇减至1.5mg/d,同时加用盐酸苯海索片1mg/d,舍曲林于第2周加至125mg/d。治疗3周后,强迫症状明显减轻。斜颈、下肢走路不灵活等表现消失,但治疗第四周时抽动症状缓解仍不明显
  • A.停用氟哌啶醇,换用硫必利治疗
  • B.加大氟哌啶醇用量,冲击治疗
  • C.停用所有药物,加强观察
  • D.停氟哌啶醇,换苯胺咪唑啉治疗
  • E.辅助心理治疗
3.[多选题]针对病人目前情况,下一步处理可以考虑以下哪些选择(提示:对患者进行门诊治疗,氟哌啶醇治疗0.5mg/d用起,每天2次,3天后加至1mg/d,每天2次,1周后加至3mg/d。舍曲林治疗从25mg/d用起,每天一次,3天后加至50mg/d,1周后加至100mg/d,患者用药第8天开始出现斜颈、上肢肌张力增高
  • A.方案不变,加强观察
  • B.减少氟哌啶醇用量
  • C.加用抗胆碱药物
  • D.换用其他药物
  • E.抽动症状加重,加大氟哌啶醇用量
  • F.减少或停用氟哌啶醇
  • G.停用舍曲林H.合用利培酮,快速控制抽动
4.[多选题]以上临床资料提示患者两年来可能存在哪些症状
  • A.强制性思维
  • B.抑郁
  • C.思维奔逸
  • D.虚无妄想
  • E.抽动
  • F.强迫观念
  • G.超价观念H.焦虑
5.[多选题]目前应考虑的诊断是(提示:患者躯体检查及神经系统均未见异常,脑电图等辅助检查也未见异常。患者补充睡不好觉是控制不住地想问题导致的,当那些问题干扰自己少的时候睡觉还是可以的
  • A.抑郁障碍
  • B.抽动障碍
  • C.小舞蹈症
  • D.注意缺陷多动障碍
  • E.强迫障碍
  • F.双相情感障碍
6.[多选题]为对该患者进行全面评估,目前哪些检查是必要的
  • A.脑电图(EEG)
  • B.21号染色体检查
  • C.耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS)
  • D.Conners儿童行为量表
  • E.YALE-BROWN强迫量表
  • F.血清铜蓝蛋白的测定
  • G.全面的神经系统检查H.MMSE量表
参考答案: CEF,AD,BCDF,BEF,BE,ACEG
解题思路:1.患者有情绪低落、少语一月余,提示当时为抑郁情绪。患者有简单运动抽动,也有复杂运动和发声抽动,因此存在抽动症状。患者控制不住地反复想无意义事情,很痛苦,因此有强迫观念症状。患者表现焦虑、运动性不安,有焦虑症状。 2.患者目前有明显的抽动症状、强迫症状及失眠表现。 3.为明确诊断,进行脑电图检查是必要的,如抽动障碍有50%~60%脑电图异常,耶鲁综合抽动严重程度量表可以对抽动程度进行评估。YALE-BROWN强迫量表可对强迫状况进行评估。因神经系统疾病如舞蹈症同样会出现抽动表现,因此神经系统检查需要完善该项检查。其他量表及检查对本患者的诊断意义不大或无关,可以不考虑。 4.该患者无脑器质性病变证据,不支持有小舞蹈症;目前无明显抑郁、躁狂情绪,不支持有抑郁障碍与双向障碍;也不存在注意缺陷多动障碍的临床表现,失眠是继发的。该患者以强迫、抽动症状为主,可以诊断为儿童抽动障碍合并强迫障碍。 5.患者服药后出现斜颈、上肢肌张力增高,应该考虑氟哌啶醇引起的急性肌张力障碍。此时可以考虑BCDF等几种方案。利培酮也可导致肌张力障碍,合用是不可取的。目前还没有证据表明,该副反应与舍曲林相关,因此目前没有必要停用舍曲林。 6.如加大氟哌啶醇用量易引起锥体外系副反应,如不增加剂量,目前效果又不明显。因此为改善抽动症状,可以考虑换用其他药物。>>>立即刷题