一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上，当学生演示的时候，斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳，老师也有点慌乱。这时，教室里出奇的静。老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，再也没有掉下来，老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课，对碰没碰着孩子、吓没吓着孩子，没有过问。这节课相当精彩地完成了，讨论交流的时候，好评如潮。这位教师对课堂意外情况的处理得当吗？试分析并说明理由。
参考答案： 【考查要点】本题主要考查考生对课堂意外情况的理解。
【参考答案】在实际的教学过程中，尽管在教学之初教师就制定了详细的教学计划，但是教学过程中由于个别原因，还是会出现意料之外的情况。这时，如何处理这些课堂意外情况，使教学从“意外”中步入正轨，是一个教师教学水平高下的体现。作为一名教师，面对课堂意外情况，要具有教育理性，临场保持冷静，不使课堂秩序失控，避免让自己陷入尴尬境地，保证既定教育任务的完成，是通常应对课堂突发事情的基本原则。教育有法，教无定法，处置之妙，存乎一心，面对课堂意外情况，教师只要不慌张，冷静处理，就有可能“化险为夷”，甚至巧借他山之石，使课堂意外情况为教学目标服务，从而最终达到所期望的教学效果。在该则材料中，这位教师对于课堂中发生的小插曲，不闻不问，虽然最终取得了不错的教学效果,但其行为值得商榷。