中小学教师资格证面试“试讲”基本环节
一、教师资格证面试“试讲”的短暂时间里,考生须将处理这些矛盾的方法体现在具体的试讲中。
二、学生的参与度是评价课堂教学效率不可忽视的指标
按照新课程的主张,学生是教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势,教师参与教学活动是不成问题的。需要注意的是,教师的过度参与会抑制、降低学生的参与程度。而学生对教学活动的参与是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中,一定要正确处理教与学的关系,运用恰当方式调动学生积极性。
三、巩固练习
巩固练习是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化,但是强化不仅发生在巩固阶段,强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习,应从以下几个方面着手:
1.在理解的基础上强化巩固
理解知识是巩固知识的基础。要使学生比较牢固地掌握知识,在传授知识时就要使学生深刻理解知识,要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。
2.重视组织各种练习
练习是巩固知识的主要手段。在试讲过程中,应根据实际教学需要,有计划地组织好练习,要向学生提出任务,力求具体、明确;要安排好练习的时间,及时进行;要注意练习方法的多样化,运用提问、例题、活动、实验等各种方法进行。
3.提倡积极的巩固练习
在试讲时可以采用变式教学来巩固练习,也可以引导学生通过学习新知识、扩充和深人理解原有知识,以及积极运用所学知识来巩固练习,还可以采取变更学习的组织形式的方法来巩固练习。
四、小结
课堂小结的意义主要在于:
(1)对所讲授的知识加以整理、总结;
(2)深化概念、规律。反馈信息;
(3)设下伏笔,活跃思维,为后续教学服务。
因此,好的课堂小结,既能使本堂课的教学内容得到总结和升华,也能为学生的继续学习拓宽道路。
五、作业
布置作业是试讲的一个环节。作业的目的有两个:一是帮助学生与遗忘做斗争;二是促进学生思维方法的形成与巩固。
因此,作业要与所学内容相一致,形式可以多样化。
六、板书
试讲时,要注意板书与所教内容的一致性。在试讲要结束时,补充完整板书,注意书写和编排设计。
【备考提示】试讲的过程要注意环节的完整性以及知识的连贯性和衔接性。