教师资格证面试答辩问答分享
自我认知：(自我介绍)
优势： 耐心、爱心、语言表达能力好、喜欢给别人讲题、喜欢与学生交流 劣势： 有理论基础，但实践经验少
入职后的打算：提高自己的专业素质和教学能力
求职动机：(为什么要做老师?)
求职需要：教师职业稳定，在社会上受人尊重;大学生就业困难
学以致用：学了理论知识，在教学实践中才能学以致用;对教师职业有浓厚兴趣 锻炼提高需要：教师职业的要求很高，希望可以锻炼自己的能力，实践自己的理想
实现自身价值的需要：一方面实现自己的理想，一方面可以回报社会
认识外界
表明态度，分析原因，总结观点
1)学生自己管理自己，怎么看?
我不完全赞同。
这句话说得太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是不同的，因此出现不合格学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心和辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
教师应关注每一个学生，用爱来感化与教育。
2)没有不合格的学生，只有不合格的老师，怎么看?
部分赞同
因为每个学生都希望自己在班集体中得到重视，同时也希望收到老师的信任和尊重。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性，老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，但是高中阶段的学生身心发展还不成熟，自控能力比较差，并且这个时期的学生对事物的认识还不够深刻和全面。所以让学生自己管理自己应有一个前提，那就是在一定的范围内。
在教学中要信任学生而不是放任学生。
双观点的题目： 解释含义，辩证破题(2种观点，表面矛盾，其实联系)，分层作答，总结观点
你怎么理解知识既是目的，也是手段? 应试教育与素质教育
我做教师，不仅看分数，名次，而是注重学生的运用知识的能力，培养学生的兴趣
改造外界
沉着应对，分析原因，沟通解决，避免发生。
如何做事?
一个帽子：重要性、意义+组织信任 三个环节：
事前准备：领会领导意图，了解活动的主题、内容、目的等，按人财物地时等形成方案，上报领导批准
具体实施：细化工作流程，及时与领导汇报工作，与同事协调沟通，确保将事情做好
事后总结：做好档案规整工作，做好宣传财务工作，进行工作总结和个人总结，查缺补漏
刚走上教师岗位，你发现没办法融入到其他老师当中，该怎么办?
应急应变类
分析情况，确定任务，解决问题，总结提升
如果有学生在课上故意刁难，你该如何应对?
冷静分析，不能发火;不正面回应，留到课下解决，保证课堂继续;课下沟通;自我反思总结
如果你组织的教师经验交流会上，两位老教师吵架离场，咋办?
保证会议正常进行;让工作人员沟通尽量让老师回来;会后与老师沟通，调节矛盾;会后总结
开会之前你在做幻灯片放映时出现问题，怎么办?
冷静，换电脑，投影仪;换开会地点;会后总结，积累经验
学生故意刁难你，怎么办?
不要影响正常上课，课后沟通，询问原因
课上，学生问你一个你也不会的问题，你怎么办?
这个问题我也没有见过，课后我们可以一起查资料，共同探讨 自己也要反思，提高自己的知识面和教学能力
名言警句类：
就话论话，就话论理，就话论人
木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之，你怎么理解这句话?
这句话的意思是：傲然挺立的树木风必定首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。寓意为在社会生活中，往往能力出众，成绩显著的人，容易被别人嫉妒，甚至受到打击排斥;
我们在日常学习生活中，一方面不能因为怕枪打出头鸟而不敢展示自己的才能，不敢创先争优，另一方面，如果取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲。
而且如果自己的同学同事能力出众，我们不应该嫉妒，而是向他学习，努力提高自己。遭到非议时，若情况不严重，我们也不应该斤斤计较，而是给与谅解包容。同时作为一种警示，反思并提高自我。
