2017年【小学语文】教师资格证面试试讲真题：试讲教学过程四《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

试讲教学过程：

五、赏读全诗，背诵全诗。

读到这里，同学们你们对故人有更深的了解了吗?他们只是一般的朋友吗?

(忘年交、生死之交、非常好的朋友、情深意重……)

我们怎么把这种情深意重读出来，站起来读可以，坐着读也可以，看怎么把这种意境读出来。读。

1.自由组合练习读。

2.展示个性指名读。

3.师生互动背诵读。

(设计意图：自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情;教师引读，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会;展示个性读，可引发学生展示自身独特体会，多样化的反复诵读，是培养语感的必由之路。)

六、回顾全诗，拓展延伸，归纳升华。

1.归纳总结全诗情景交融的表达方法。

寓情于景，情景交融。一切景语皆情语。

2.苏教版《黄鹤楼送别》拓展阅读。

3.激发学生体会第二首诗及其他送别诗的兴趣。