2017年幼儿教师资格证考试试题：职业理念（教育观）5
41.现在运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有()。
A.未来性
B.滞后性
C.连续性
D.广延性
参考答案：B
解题思路：
现在运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，同时说明教师的劳动具有滞后性。
42.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”下列选项中对其理解不正确的是( )。
A.这句话体现了“主体教育”思想的基本准则
B.这句话强调应给与学生最大限度的自由，鼓励其自主发展
C.从中可知，学生是可以自学成才的
D.注重引导而不牵引，严格要求而不压抑，注重启发而不直接给答案
参考答案：C
解题思路：
无
43.某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法( )。
A.不正确，幼儿园的游戏为基本活动
B.不正确，幼儿园的体育为基本活动
C.正确，有助于培养幼儿阅读能力
D.正确，有助于办出幼儿园的特色
参考答案：A
解题思路：
游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。
44.“性相近，习相远”是孔子对( )的概括。
A.教育对象
B.教育目的
C.教育作用
D.教育任务
参考答案：C
解题思路：
孔子说人出生的时候都是一样善良的，但是后来的脾气秉性却很不相同。旨在说明后天的教育是使人产生差异的原因。这是孔子对教育作用的概括。故选C。
45.2001年，教育部印发了( )的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
A.《基础教育课程改革纲要(试行)》
B.《中国教育与改革发展纲要》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
参考答案：A
解题思路：
2001年印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》大力推进基础教育课程改革。
46.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。
A.将他交给家长批评教育
B.了解情况后耐心教育他
C.等待他自我醒悟并改正
D.批评教育无效果开除他
参考答案：B
解题思路：
教育要面向全体，依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利。因此，对于小涛旷课的情况，教师应当担负起教育的责任，在了解情况后耐心教育他，而不是把教育责任全部交给家长，或任其发展，甚至开除。B选项的做法充分保护了学生的受教育权。
47.社会主义价值观分为两类，一是( )，二是社会主义核心价值观。
A.社会主义荣辱观
B.社会主义一般价值观
C.社会主义科学发展观
D.社会主义道德观
参考答案：B
解题思路：
社会主义价值观分为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。
材料分析题
48.简述幼儿素质教育的实施途径和方法。
参考答案：【答案要点】(1)树立正确的素质教育理念与办园目标;
(2)提高园长与教师队伍的水平;
(3)将素质教育落实到教学之中;
(4)在曰常生活中逐渐培养幼儿的素质;
(5)幼儿园、家庭和社会相互配合;
(6)加强教育改革和课程设置。
解题思路：
无
49.在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
参考答案：【要点】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是指对学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;对学生个体来说，要以特长带动相关方面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
解题思路：
无
50.观看视频，根据要求回答问题。题目：《三个国家的老师教学生画苹果》
视频描述：有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
曰本老师手拿着一个苹果走进教室同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢? 如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——学生自己观察着苹果，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，是苹果。大家喜不喜欢? 如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨， 第三次画得才有点像苹果。
问题：结合案例，分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。(14分)
参考答案：(1)中国、日本和美国的教育方式截然不同。中国的教育是填鸭式教学，教师画好，学生照着老师的画，很快就达到了教学目标，但没有给学生提供发挥创造性的机会;日本的教育教学条件相对宽松，学生可以根据自身的理解，适度地自主学习;美国的教育则是一种开放式的教育方式，要求学生不仅要自己理解，还要有所创新。
(2)材料中三个国家的教育告诉我们实施素质教育是十分必要的。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”;不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”;不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。
应试教育与素质教育的差别在于：第一，素质教育重视学生德智体美全面发展，应试教育只顾抓升学率;第二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识;第三，素质教育歌视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。
为了提高全民素质，培养建设社会主义的一代新人，我们必须重视素质教育，改善不良的教育现状。
解题思路：
无
更多教师从资格证考试报考条件、考试时间和历年真题在这里>>>教师资格证考试
想考试拿高分? 考无忧助你考试无忧>>>专家推荐在线考题
