2017年幼儿教师资格证考试试题:职业理念(儿童观)2
11.“育人为本”的儿童观包括( )
A.①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人
B.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
C.【解析】选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人,要用发展的观点认识幼儿,幼儿是独特的人, 幼儿是学习的主体,具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。
D.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
参考答案:D
解题思路:
选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人,要用发展的观点认识幼儿,幼儿是独特的人, 幼儿是学习的主体,具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。
12.学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。
A.全面发展
B.因材施教
C.循序渐进
D.统一要求
参考答案:B
解题思路:
因材施教是教学中一个重要的教学方法,是指教师要从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
13.残疾儿童接受学前教育,并确保其不受教 师、同学的歧视,体现了《儿童权利公约》 中的( )
A.儿童最大利益的原则
B.尊重儿童权利与尊严原则
C.无歧视原则
D.尊重儿童观点的原则
参考答案:C
解题思路:
无
14.教师要关注( )的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
参考答案:C
解题思路:
教师应该本着平等的原则,要关注和了解每一个学生的全面发展。
15.幼儿阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
参考答案:D
解题思路:
个体在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务,小学阶段用直观形式教学,中学以后可进行抽象方式讲解,反映出阶段性的特征。
16.加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
参考答案:B
解题思路:
选B。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展 期现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,如2 ~ 4岁是幼儿的最佳口语训练期。
17.“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑”,这种说法忽视了学生的( )。
A.能动性
B.向师性
C.可塑性
D.发展性
参考答案:A
解题思路:
无
18.儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同,这体现了儿童身心发展( )的特点。
A. A.顺序性
B. B.个别差异性
C. C.不平衡性
D. D.阶段性
参考答案:C
解题思路:
C。解析:不平衡性指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的。故选C。
19.幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的( )。
A. A.好奇心和创造力
B. B.认识兴趣和探究欲望
C. C.对规律性的初步认知
D. D.对科学神奇的兴趣
参考答案:B
解题思路:
B【解析】幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
20.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。
A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
参考答案:D
解题思路:
选D。个体身心发展具有差异性,这种差异在不同层次上都存在,要求教育工作者在教育工作中 发现并研究个体间的差异特征,做好因材施教工作。
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