2017年幼儿教师资格证考试试题:职业理念(儿童观)2

发布于 2017-09-12 14:08  编辑:昕昕
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2017年幼儿教师资格证考试试题:职业理念(儿童观)2

11.“育人为本”的儿童观包括( )

A.①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人

B.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④

C.【解析】选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人,要用发展的观点认识幼儿,幼儿是独特的人, 幼儿是学习的主体,具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。

D.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④

参考答案:D

解题思路:

选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人,要用发展的观点认识幼儿,幼儿是独特的人, 幼儿是学习的主体,具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。

 

 

12.学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。

A.全面发展

B.因材施教

C.循序渐进

D.统一要求

参考答案:B

解题思路:

因材施教是教学中一个重要的教学方法,是指教师要从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。

 

 

13.残疾儿童接受学前教育,并确保其不受教 师、同学的歧视,体现了《儿童权利公约》 中的( )

A.儿童最大利益的原则

B.尊重儿童权利与尊严原则

C.无歧视原则

D.尊重儿童观点的原则

参考答案:C

解题思路:

 

 

14.教师要关注( )的全面发展。

A.优秀学生

B.单亲家庭学生

C.每一位学生

D.智障学生

参考答案:C

解题思路:

教师应该本着平等的原则,要关注和了解每一个学生的全面发展。

 

 

15.幼儿阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

参考答案:D

解题思路:

个体在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务,小学阶段用直观形式教学,中学以后可进行抽象方式讲解,反映出阶段性的特征。

 

 

16.加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

参考答案:B

解题思路:

选B。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展 期现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,如2 ~ 4岁是幼儿的最佳口语训练期。

 

 

17.“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑”,这种说法忽视了学生的(  )。

A.能动性

B.向师性

C.可塑性

D.发展性

参考答案:A

解题思路:

 

 

18.儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同,这体现了儿童身心发展(  )的特点。

A.  A.顺序性

B.  B.个别差异性

C.  C.不平衡性

D.  D.阶段性

参考答案:C

解题思路:

C。解析:不平衡性指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的。故选C。

 

 

19.幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的(  )。

A.  A.好奇心和创造力

B.  B.认识兴趣和探究欲望

C.  C.对规律性的初步认知

D.  D.对科学神奇的兴趣

参考答案:B

解题思路:

B【解析】幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

 

 

20.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。

A.分化与互补的协调性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

参考答案:D

解题思路:

选D。个体身心发展具有差异性,这种差异在不同层次上都存在,要求教育工作者在教育工作中 发现并研究个体间的差异特征,做好因材施教工作。

 

 

 

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