幼儿教师资格证考试：2014年上半年《保教知识与能力》真题（简答题）
11.茵茵已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果放在一起，就有五个苹果。但是问她2加3等于几?茵茵直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。
参考答案：中班幼儿的数学学习的思维特点：
(1)思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，较少依靠行动来思维，时常凭借自己的具体经验。
(2)活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实。他们常常会把看到的内容融人自己的想象，能独立表述生活中的各种事物。
(3)对事物的理解能力逐渐增强。4、5岁儿童对事物的理解能力开始增强，在时间概念上，能分辨什么时间该做什么事情;在空间概念上，能区别前后、中间、最先、最后等位置;在数量上，能自如地数1—10。对物体类别的概念也有初步的认识，会区别轻重、厚薄、粗细等。部分儿童还能分清左右，能把物品从大到小摆成一排。初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系。
对教育的启示：
(1)针对幼儿想象力水平提高的特点，可多提供一物多玩的玩具或废旧材料。
(2)针对幼儿思维形象性最为突出的特点，在组织活动时，可常用鲜艳的色彩、动听的声音、有趣的游戏来吸引孩子的注意。
解题思路：
无
12.教师如何为幼儿的主动学习提供支持?
参考答案：(1)营造宽松、自由、和谐的主动学习环境。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性的发展。教师宜布置丰富且多样化的学习情境，提供幼儿自发性的探究与自我调整的学习活动，让幼儿主动操作物体、主动探索材料、主动发现问题、主动解决问题和主动进行社会性活动。教师要时刻关爱孩子，以合作者、参与者的身份积极参与孩子的活动，做孩子的朋友，激发幼儿的学习欲望和内在动机，使幼儿真正成为学习的主人。
(2)培养幼儿主动学习的态度和倾向。保护幼儿的好奇心，并在此基础上激发幼儿的求知欲，使幼儿养成一定的探究习惯，形成主动学习的动机。教师还要根据幼儿的心理发展水平与特点对幼儿的学习提出适当要求并适时利用榜样、鼓励进行强化。
(3)鼓励幼儿选择适合自己的活动方式。幼儿在学习中主体性是否得以充分的体现，幼儿主体性能否得到发展，集中体现在教师对幼儿主体性的尊重和引导上。教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动，鼓励他们选择适合自己的活动方式，给他们探索的自由，促进其学习主动性的发展。
(4)寓教育于游戏中，游戏是幼儿的基本活动，让幼儿在游戏中主动学习，符合幼儿身心发展的需要并能满足其身心发展的需要，给幼儿带来快乐并对其生长发展有重要影响。游戏的内容、方法应符合幼儿的兴趣、需要，能使外部的教育要求转化为学习者内部的需要，调动幼儿的内在积极性，从而使学习者获得自主感、胜任感。
解题思路：
无
推荐阅读：
延伸阅读：
更多教师从业资格证考试报考条件、考试时间和历年真题在这里>>>教师资格证考试
想考试拿高分? 考无忧助你考试无忧>>>专家推荐在线考题
