2017年下半年教师资格证考试《初中历史知识与教学能力》真题及答案(持续更新)
一、单项选择题(25)
1、……禹死后，“益干启位而启杀之”，对政治制度产生的影响 (2分)
答案:C.开创王位世袭制
2、……孟子，社会秩序思考出发点建立，“人性善” (2分)
答案:A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
3、……丝绸之路，于阗墓地发现汉锦丝绸等，表明汉代 (2分)
答案:A.中原与西域的经济联系密切
4、……《国史新论》中，自经北项制度推行日久，北项制度指 (2分)
答案:D.科举制
5、……今天的马六甲、爪哇等都有“三宝庙”，人物相关的是 (2分)
答案:C.郑和
6、……《梦梁录》杭州城内外，造成这种现象的原因 (2分)
答案:B.坊市界限的打破
7、……历史多次赋彼制度改革，其中，并收单一土地税的制度是 (2分)
答案:C.一条鞭法
8、……《中国现代化的区域研究》中，李鸿章，两万两白银开办中兴矿局，经营的方式是 (2分)
答案:A.官督商办
9、……第七款，资料出自于中国近代集，不平等条约的是 (2分)
答案:D.辛丑条约
10、……新的社会力量指，农民阶级，买办阶层，民族资产阶级，工人阶级 (2分)
答案:D.②③④
11、……自今而后，经济潮流，横溢大地，他提倡立法的目的 (2分)
答案:A.维护民族工业的利益
12、……1937年，毛泽东会议说，那时军队设立了党代表和政府部，这种制度始于 (2分)
答案:C.三湾改编
13、……连云港→徐州 图1所示的战役是 (2分)
答案:C.淮海战役
14、……邮票蕴含历史信息，图二反映 图片：XX会议十周年 (2分)
答案:C.亚非国家寻求紧密的团结与合作
15、……黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我---许多倍出卖的人。。使他们获得解放，而采取的是 (2分)
答案:A.废除债务奴隶制
16、……恩德斯认为，罗马法，包含资本主义时期的大多数法律关系，符合恩格斯论断的是 (2分)
答案:D.罗马法是近代欧美国家的立法基础
17、……图三是1801~1860年俄国农民统计图，导致这种状况的原因 (2分)
答案:B.资本主义的迅速发展
18、……《现代世界史》，1970年之后，如今依仗新力量为他们——全球帝国，新力量指的是 (2分)
答案:B.科学与技术的结合
19、……罗斯福新政期间成立“民用之··”18万个工程项目、40万人工作，该措施的作用是 (2分)
答案:D.建立社会保障体系
20、……某国际文件中写到”···“宣言之条件必将实施而日本····北海道···九州····该文件是 (2分)
答案:D.波茨坦公告
21、……1935年世界第一部电影拍摄成功，这部电影是 (2分)
答案:B.《浮华世家》
22、……图4位美国军开支统计图，这一时期····相关的历史事是 (2分)
答案:C.星球大战计划
23、……梁启超····“戊戌改变记”“感情作用所支配，说明史料的可靠性要考虑的是 (2分)
答案:B.记录的动机
24、……要了解“班超经营``````”史实可查阅1、史记 2、后汉书 3、三国志 4、资治通鉴 (2分)
答案:C.②④
25、……某老师在进行指南针、火药、印刷术、······这一教学活动培养能力主要是 (2分)
答案:B.史料实证
二、简答题(3)
26、……简答：列举明清时期商业发展的主要表现;简答10分一题共30分
答案:(1)商业市镇兴起;
(2)货币经济占据主要地位;
(3)农产品也大量进入市场;
(4)棉花、茶叶、甘蔗、染料等经济作物普遍种植。作为农产品加工的副业产品，也都成为商品化的组成部分;
(5)区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮。 (6)广泛使用贵金属货币白银，便利了商品贸易和商业资本的集聚。
27、……简答：简述科技史教学，达成的价值观目标;简答10分一题共30分
答案:科技史以人、自然、社会和科学技术之间关系的演变为对象，是一门揭示科学技术发展规律的学科。 科技史之父萨顿认为，它的目标是解释科学精神的发展，解释人类对真理反映的历史，以及人们的思想从黑暗和偏见中逐渐获得解放的历史。 应达成的价值观目标包括：通过了解中外科技发展的进程、主要成就及其影响，感受科学家坚忍不拔的探究精神和追求真理的勇气，体会科学思想和方法的魅力，树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
28、……简答：历史教师听课时，观察学生表现应包括哪些方面;简答10分一题共30分
答案:课堂上教师观察学生表现，应包括学生在学习过程中在知识、技能、行为和情感等方面的变化。
主要包括五个方面：
(1)学生课堂上对课文或史料的解读能力;
(2)学生思考的拓展能力;
(3)学生提问的建构能力;
(4)学生语言的表达能力;
(5)学生课堂关注范畴的自控能力。
三、材料分析题(3)
29、……材料题一：问题1：德国经济发展的突出变现;问题二：德国经济迅速发展的原因;16分一题，共48分
答案:(1)经济发展的表现：
①工业发展速度快，超过同时期的英国。
②相关化学行业产量增长迅速，并跃居世界首位。
③德国的海外贸易超越英国，在世界贸易总额中占据重要地位。
④垄断资本主义发展，垄断组织出现并向更高级的形式发展。
(2)经济发展的原因：
①1871年统一的德意志帝国成立，逐渐形成了统一的国内市场，为商品交换以及经济的进一步发展提供了条件。
②德国拥有大量的矿产资源，比如阿尔萨斯和洛林，为工业发展提供了大量的自然资源。
③德国是后起的工业大国，能够吸收英美等国的发展经验，逐步建立起完善的工业发展体系。
④”一工””二工”当中经验的积累，并且重视科学技术对生产的推动作用，采用了新型的生产设备，提高了生产效率。
⑤国内的统治阶级容克贵族拥有大量资金和土地，其经济利益与资产阶级利益趋于相近，进行了大量的投资，促进了经济的发展。
30、……材料题二：问题1：指出该教师设计这一课后作业的意图;问题2：对学生作业从哪方面评价;16分一题，共48分
答案:(1)首先该教师选取了能够体现抗日时期时代特征的口述史料，增强了历史学科的现实感，提高了学生学习历史的兴趣。其次该教师引用关于日军侵华暴行的口述史料，充分发挥了口述史生动形象的特征，营造了恰当的课堂氛围，使学生犹如亲历，有助于本课情感态度价值观目标的实现。
(2)口述史易出现主观片面的问题，但其依然具有第一史料的史料价值，教师需要从以下方面入手进行甄别和取舍。 首先注意目标性原则，选择贴合教学目标，教学重、难点的口述史料。 其次注意思想性原则，注重选择的口述史料其所呈现的思想导向和价值取向，要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的口述史料。 再次要注意精选性原则，必须要选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的口述史料。 最后还要注意可行性原则，要充分贴合学情，从学生的角度出发选取恰当的口述史料。
31、……材料题三：抗日战争，该教师引用口述史料的作用;教师应如何选择口述史料;16分一题，共48分
答案:(1)该教师采取了历史习作方式的课后作业。学生参观历史博物馆、查阅图书资料的过程能够考查和培养学生收集和处理信息的能力;结合课文内容，自拟题目进行问题作答的过程，能够考查和培养历史思维能力、语言文字表达等能力。
(2)①内容方面：是否通过多种渠道搜集古猿人与北京人的相关史料;搜集史料是否全面;分析是否客观且全面深入;论证是否充分合理，做到史论结合;是否有独到见解，具有创新性。
②行文方面：是否语言流畅;是否条理清晰，逻辑性强;是否存在影响对内容理解的错误语法。
四、教学设计题(1)
32、……教学设计：材料一：知道康有为、梁启超等，了解维新的主要史实;材料二：根据课文设计出相关的教学过程;22分
答案:
环节一：导入新课
情景导入法。 教师利用多媒体课件展示《公车上书》漫画图片。 提问学生：图片中的人们都在做什么?是什么原因让这些举人一起联名上书的呢?引出公车上书，顺势导入本课。
【设计意图】通过播放图片，生动地再现当时的历史场景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，起到凝神、起兴、点题的作用。
环节二：新课讲授
(一)背景
1.教师通过多媒体展示《马关条约》的内容，提出问题：为什么到北京参加科举考试的举人要求拒签《马关条约》? 学生根据之前所学回答后，教师条约危害性和举人的爱国情感方面总结：《马关条约》的签订严重损害的中国的领土和主权，众多的举人群起积愤，联名上书，要求拒绝同日本议和，并请求变法图强。
【设计意图】带领学生回顾旧知，并在旧知与新知之间建立联系，加深学生对公车上书起因的理解，提高学生的历史分析能力。
(二)发起人 1.教师展示康有为和梁启超的人物图片，展示梁启超的观点：变者，天下之公理也。提问：发起公车上书的人是谁?为什么会由康梁二人发起这次上书? 教师引导学生阅读教材中的辅读资料，学生结合辅读资料可以总结得出：康有为和梁启超都认为只有效仿俄日变法才能使中国强大起来，积极宣传变法维新的思想。
【设计意图】通过问题的设置，有利于加深学生对历史人物的理解，同时为学习公车上书的影响作铺垫。
(三)影响 1.教师提出问题：公车上书的结果是什么?学生回答：上书失败，对清政府触动不大。
2.教师引导学生阅读教材自主学习，思考上书失败后，康有为和梁启超为了宣传变法又组织了哪些活动? 学生结合教材和视频资料回答，教师进行总结：公车上书失败后，康、梁二人，创办了《万国公报》(后改名为《中外纪闻》)，组织了强学会，大力宣传维新变法思想，促使维新派政治团体的形成。
【设计意图】这一部分内容相对比较简单，让学生通过阅读教材自主学习，可以锻炼学生的总结和概括能力。
3.教师播放公车上书的视频片段，学生以历史小组为单位进行讨论，思考：公车上书以及之后康梁二人的活动对当时产生了怎样的影响 学生讨论后自主发言，教师总结：公车上书以及康梁二人组织的一系列活动大大促进了维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。
【设计意图】小组讨论可以提高学生自主学习，合作探究的能力。 同时提高学生的学习兴趣，加深对于难点知识的理解。 学生自由发言，教师点出：开放使国家进步，闭关使国家落后。今天我们的祖国繁荣昌盛，国际地位日益提高，这与我国实行独立自主、对外开放的外交政策是分不开的，改革开放是强国之路。
环节三：小结作业
1.小结：采用问答法，师生共同总结本课学习内容。
2.作业：搜集康有为和梁启超的有关变法的故事，为其制作人物资料卡片。
【设计意图】开放式的作业设置有利于将学生的学习历史兴趣延伸到课下，在实践中巩固本节课的学习内容。
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