2018教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考点——课程实施

1.课程实施的概念

课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。一般来说，课程设计得越好，实施起来就越容易，效果也就越好。

课程实施一般存在三种取向：忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。

2.课程实施的过程结构

(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配;

(2)分析教学任务;

(3)研究学生的学习特点;

(4)选择并确定教学模式;

(5)规划教学单元和课;

(6)组织并开展教学活动;

(7)评价教学活动的过程与结果。

3.课程实施的条件

(1)课程计划

在课程计划设置方面本身内容是否具有合理性、和谐性、明确性、简约性、可传播可操作性等。

(2)教师

教师对课程实施的影响主要体现教师的参与、态度、能力以及教师之间的交流与合作。

(3)学校

(4)校外环境

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