小学教师资格证《心理学》复习知识点：教师与学生的关系
教师与学生的关系
教师与学生的关系
我国古代社会血缘关系相当深厚，在这样的社会大背景中，师生关系也在相当程度上濡染了血缘关系的色彩，“一日为师。终身为父”就是例证。现代的师生关系具有与古代不同的特点。
1.师生在教学上结成的授受关系。
(1)从教师与学生的社会角色来看，教师是学生发展的促进者和引导者。从掌握知识的角度看，教师是知识较丰富者，学生是较少者;在智力上，教师是智力较发达者，学生是较不发达者;在社会经验上，教师是经验较丰富者，学生是欠丰富者。教师在授课方面比学生有明显的优势。教师作为授人以鱼(渔)的人，首要任务就是应该发挥这些优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力，丰富社会经验。教师在传授知识时，要以学生为本。为学生服务，做到有求必应，不厌其烦。比如，有的老师是站在自己的角度讲课的，讲过几遍后，学生还是不懂，情急之下便当面叱责学生“你怎么这么笨”，这就是老师没有换位思考。教师给学生授课也是一种交往.不懂得换位思考的人，永远也不明白对方需要什么。另外，教师也应当在教学过程中尊重学生，就是因为不懂才叫学生，如果全都明白了也就不必学习了。当然，传授知识并不是单项传输过程，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性。
新的教育观认为，学生是师生关系中具有不同思想、不同个性的独特个体，进一步使我们思索“一桶水”和“一杯水”的关系。学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师在教学中要培养生动活泼主动发展的个体，这个个体是具有主人翁精神的全面发展的人，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代。教师要有目的地对学生进行指导、引导，从而培养学生的独立自主性，让学生有更大的自主发展的空间。
(2)师生在人格上的平等关系。《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。教师把事业心、责任感看做是好教师的首要品质，而学生首先重视教师对学生的态度，其中理解信任学生被认为是好教师的首要品质。这反映了师生在人格上平等关系的重要性。学生虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。因此，要建立有利于学生发展的民主的师生关系，在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。
(3)师生在社会道德上的互相促进关系。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系。可是，学校也是社会，从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。一位教育工作者真正的威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身的影响。
2.构建新型的师生关系。新课程改革要求有新的教育观，即教师应该是学习的组织者、引导者和促进者，应该做学生的朋友，是学习活动的参与者。教学从本质上是以对话、交流、合作等为基础的知识建构活动。学生是学习的主体，每个主体都有自己的视界，师生在各自的视界中进行观点交流和思想碰撞，从而实现“视界融合”，达成相互理解。这种双主体的教育注重理解的多元性和差异性，使学校教育中的控制色彩消弭，从而构建一种新型的师生对话与交往的关系。
(1)新型的师生关系应当是民主平等、互相尊敬的关系。教师与学生的人格是平等的。教师不再以“教师爷”的身份居高临下，而是以一个“引路人”的角色来帮助学生、点拨学生。教师应该设身处地地站在孩子的立场上思考问题，在这样的新型师生关系里，老师可以批评学生的种种错误，学生也可以对老师的错误加以指正。只有在这种平等的氛围里，学生的独立思考素质才能得到培养，学生的个性才能得到张扬，学生想象的翅膀才能自由自在地飞翔。
(2)新型的师生关系应当是和谐、融洽、充满浓郁感情色彩的关系。情感不仅是师生关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推剂，更是学生心灵世界的支撑点。教师只有用发自内心的情感来关爱自己的学生，才能换回学生爱的回报。当师生心心相印、感情融洽时，教育事业就能闪现出动人的生命光彩，教学工作就能收到事半功倍的效果。在这样的情感氛围里，学生学习的主动性、学生的智慧潜能将得到最大限度的发挥。只有教师给学生以真诚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能对教师产生依恋、仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，而教师才能对症下药，收到应有的效果。
(3)新型的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。21世纪是信息化时代，面对互联网大世界，面对这个大世界里汹涌澎湃、无穷无尽的知识和信息的海洋，教师作为知识拥有者的地位受到了严峻的挑战。网络面前人人平等。一个小学生甚至可以比一个年长的教授能够更加轻松地适应网络化的学习，更轻松地获取网络上的信息。当师生处在网络世界的同一起跑线上，新型师生关系的建立也就变得十分自然了.教师可以凭借自己已有的经验引导学生.学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响教师。
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