小学《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理（第一章）2

①走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人”的课程目标；

②破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程内容；

③摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生成中的合法身份；

④改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化。  

①新课程的培养目标应体现时代要求；

②要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；  

③具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；  

④逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务； 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；  

⑤具有适应终生学习的基础知识、基本技能和方法；

⑥具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人。

①实现课程功能的转变；

②体现课程机构的均衡性、综合性和选择性；

③密切课程内容与生活和时代的联系；

④改善学生的学习方式；  

⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

⑥实现三级课程管理制度。

①以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；

②稳定并加强基础教育（课程社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”）；

③加强道德教育和人文教育，加强课程科学性与人文性融合；

④加强课程综合化；

⑤课程与现代化信息技术相结合，加强合成个性化和多样化；

⑥课程法制化。