2018年教师类资格证考试的下半年考试快要进行了，请关注考无忧教师资格证考试网，小编将不断更新考试最新信息，供给各位参考。
2017上半年教师资格证考试历年真题：幼儿保教知识与能力
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应科目的答案字幕按要求涂黑。精选、多选或未选均无分。
1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )
A.扣纽扣
B.使用剪刀
C.双手接球
D.系鞋带
【答案】C。解析：双手接球重点发展的是幼儿的粗大动作。
2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )。
A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B.后台环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相当
【答案】C。解析：遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件，对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性。
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，教师研究院看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了”。这说明亮亮的思维特点是( )。
A.自我中心
B.泛灵论
C.不可逆
D.不守恒
【答案】B。解析：幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。
4.初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )。
A.回避型依恋
B.抗拒性格
C.分离焦虑
D.粘液质气质
【答案】C。解析：分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，是依恋关系收到障碍的表现。
5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是()。
A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数
B.看了一眼三块积木，说出“3”。暂停一下，接着数“4、5、6、7”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数
D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块
【答案】D。解析：幼儿数概念形成阶段：口头叔叔——给物说数——按数取物——掌握数概念。
6.对幼儿学习品质的正确理解是()。
A.活动过程中的态度和行为倾向
B.活动过程中的学习速度
C.活动过程中的知识积累
D.活动过程中的道德品质
【答案】A。解析：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展必需的宝贵品质。
7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是()。
A.美化环境
B.便于幼儿看图说话
C.便于幼儿认识各种符号
D.便于幼儿习得生活技能和行为准则
【答案】D。在《3~6岁儿童学习与发展指南。社会领域目标2遵守基本的行为规范中要求在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会有规则的不方便，鼓励他们讨论制度规则并自觉遵守。
8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是()。
A.把鼻涕吸进鼻腔
B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧
C.同事捏住鼻翼两侧擤
D.用手背擦鼻涕
【答案】B。解析：擤鼻涕的正确方法：轻轻捂住一侧的鼻孔，擤完，再擤另一侧。擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相遇。如鼻泪管与眼相同，耳咽管与中耳想通等。如果擤鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述教师观察幼儿行为的意义。(15分)
11.【答案要点】
(1)了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
(3)平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
(4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
(5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
【答案要点】
(1)创设良好的物质环境
物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。
(2)创设宽容理解的环境
教师要站在儿童的角度看待其思维和行为，始终以宽容之心来看待幼儿的各种心理行为，公正、客观地对幼儿进行评价，并要以正面激励为主，使幼儿敢想，敢说，敢探索，敢创造。
(3)建立良好的幼儿群体
教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和自主感。
(4)建立良好的人际关系
幼儿园具有良好的人际关系，可使教师之间保持相互喜爱，合作共事，幼儿在这样的人际关系里，能受到教师的尊重，扮演成功的角色，满足多方面发展的需要。
(5)形成良好的幼儿园风气
良好的幼儿园风气要靠全体教职员工经过长期培养才能逐渐形成，而一旦形成，则对全体成员具有潜移默化的影响作用。
9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是()。
A.跳远
B.跑步
C.投掷
D.踩高跷
【答案】D。解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
10.对杜威“教育即生长”的正确理解是()。
A.教育以儿童的本能和能力依据
B.儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础
D.教育应促进儿童的身体发育
【答案】A。解析：杜威的“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他又指出，儿童本能生长总是在生活过程中展开的，或者说生活就是生长的社会性表现。
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
【答案要点】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，可以通过以下几个方面：
(1)引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
(3)提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
(4)在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
(6)与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各种各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
(7)充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养其理解、尊重、平等的态度。
四、论述题。(每小题20分)
14.材料：
莉莉和小娟玩游戏，她们想让5个娃娃睡觉。但是没有小床，于是她们找到了3个盒子做小床，莉莉说“床不够”，小娟挑出两个留着头发的娃娃说：“他们长大了，不需要睡午觉来了。”莉莉说：“好的。”然后，将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去。于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”
问题：
(1)从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(10分)
(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展?(10分)
15.材料
教师为了帮助大班的幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门制作了一套“春天”的拼图(如图1)。拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数(如图2)，教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题的能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。
问题：
(1)请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放，对达成教学目标是否适宜?(2分)为什么?(4分)
(2)该材料在设计上存在什么问题?(10分)请提出改进建议。(4分)
五、活动设计题。(本大题1小题，30分)
16.请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称，目标，准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子。
这些大大小小的盒子吸引幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发发生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱，纸盒设计出系列活动来满足，推进幼儿的发展。
活动一：幼儿园大班科学活动：《有趣的盒子》
活动二：大班美术活动教案：纸盒，纸箱造型
活动三：幼儿园中班讲述活动《纸箱妙妙妙》
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