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《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理第二章
第二章:学生指导
考点聚焦:
1、本章的知识点很多,考点比较分散。本章主要考查单项选择题和简答题的形式。
2、考查重点:心理现象的特征。
一、了解小学生身心发展的一般规律和特点(新101-112页)(重点)
小学生生理发展的主要特征与教育 | 小学生心理发展的主要特征与教育 | ||||
发育顺序 | 特征 | 认知发展的特征与促进 | 情感和意志发展 | 自我意识发展及其培养 | 社会性发展 |
神经系统最早成熟 | (1)神经系统:脑细胞分化基本完成,感觉器官正在发育成熟; | (1)感觉发展特征及其促进; (2)知觉发展特征及其促进; (3)注意的发展特征及其应用; (4)记忆的发展特征及其促进; (5)思维的发展特征及其促进; (6)想象的发展特征及其促进; (7)言语的发展特点及其促进 | (1)情感及其发展特点; | (1)小学儿童的社会性认知; | |
骨骼肌肉系统和心血管系统次之 | (2)骨骼息肉系统:骨骼逐渐骨化,肌肉力量尚弱; | (2)意志及其发展特点。 | (2)小学儿童的社会性交往 | ||
生殖系统最晚成熟 | (3)心血管系统:心跳速度减慢,呼吸力量增强; | ||||
(4)生殖系统,小学生的生殖器官发育,性激素增加。 |
二、了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法
三、了解小学生思想品德发展的基本规律和特点(新122-123页)(重点)
小学生品德的发展具有明显的形象性、过渡性和协调性
(1)良好行为习惯(自觉纪律)的养成在小学品德发展中占据显著地位;
(2)小学生品德发展的形象性;
(3)小学生品德发展的过渡性;
(4)小学生品德发展的协调性
四、了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识(新113-118页)
五、掌握指导小学生学习的主要方法(新156-162页)
(一)学习指导的主要内容:
(1)培养和激发学习动机、学习兴趣;
(2)端正学生的学习态度;
(3)小学生学习习惯的养成;
(4)学习策略的指导;
(5)学习方法的指导
(二)小学生的学习问题指导:
(1)小学生学习疲劳的预防和指导;
(2)小学生学业不良的鉴别、指导。
六、掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法(新130-139页)
德育途径:
(1)思想品德课与其他学科教学;
(2)课外、校外活动;
(3)劳动;
(4)少先队活动;
(5)班主任工作;
(6)班会、校会、周会、晨会。
德育方法:
(1)说服教育法;
(2)榜样示范法;
(3)陶冶教育法;
(4)实际锻炼法;
(5)品德修养指导法;
(6)品德评价法
美育方法和策略:
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育;
(2)通过大自然进行美育;
(3)在日常生活中进行美育。
心理教育途径:
(1)开始心理健康教育的有关课程和心理辅导站活动;
(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
(4)个别心理辅导或咨询;
(5)小组辅导。
心理辅导的方法:
(1)观察法;
(2)面谈法;
(3)测量法;
(4)作品分析法;
(5)团体活动法;
(6)个案法。
七、能够根据小学生学习规律和个体差异,有针对性地指导学生学习
八、能够遵循小学生身心发展规律,有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作,促进小学生全面、协调发展
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