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作为一名教师，要机智的应对各种可能发生的情况，如：如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
通常应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：
首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
“应急应变类(教育机智)”试题举例
1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?
2、在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
3、你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理?
4、你上锞的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?
5、有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?
6、假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?
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