经常会有考生发一些问题到后台问小编，有没有一些试题可以做的，考无忧小编现整理一些儿科护理试题给大家刷刷。
三、共用题干单选题：以下每道考题有2～6个提问，每个提问有五个备选答案，请选择一个最佳答案。
（11-13题共用题干）
患者女，35岁，因上消化道大出血急诊入院治疗，入院时意识清醒，因失血过多，需要马上输血治疗。因为宗教信仰，患者拒绝输血，主管护士立即将患者“拒绝输血”的情况向主管医师汇报，当主管护士与医师再次评估患者病情时，患者意识已经转为模糊，面色苍白，收缩压75 mmHg，舒张压测不到，但患者仍然喃喃自语：“我不输血”。此时患者情况非常危急。
11．患者意识清醒时可以拒绝输血，因为其享有
A．安全权
B．了解权
C．自主权
D．医疗权
E．隐私权
12．患者意识清醒时拒绝输血，医务人员应该
A．不必考虑患者的意愿
B．如果家属同意，就可以为其输血
C．因为情况十分紧急，马上为其输血
D．根据有益原则，应该马上输血
E．尽量劝说，如果仍然不肯输血，则不予输血，但要求其签署相关文件
13．患者意识模糊时，医务人员应该
A．因为情况十分紧急，马上为其输血
B．不必考虑患者的意愿，因为患者意识不清楚，可以马上输血
C．马上征求任何一个家属意见，只要有家属同意，则尽快为其输血
D．马上征求其法定代理人意见，如果法定代理人同意，则尽快为其输血
E．不能为其输血，因为要尊重其自主权
正确答案:11．C；12．E；13．D
（14-16题共用题干）
教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。
14．该教学方法是
A．讨论法
B．实验法
C．角色扮演法
D．PBL教学法
E．临床实习讨论会
15．此种教学方法属于
A．临床实习讨论会
B．以直接知觉为主的教学方法
C．以实际训练为主的教学方法
D．以陶冶训练为主的教学方法
E．临床护理教学方法
16．对上述方法叙述正确的是
A．临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会
B．讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标
C．明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施
D．是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法
E．运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
正确答案:14．C；15．D；16．C
四、案例分析题：每个案例至少有3个提问，每个提问有6～12个备选答案，其中正确答案有1个或几个，每选择一个正确答案得1个得分点，每选择一个错误答案扣1个得分点，扣至本提问得分点为0。
（17-20题共用题干）
患者女，48岁，已婚，因“左乳腺增生20余年，肿物明显增大1个月乳腺”来诊。查体：左乳腺肿物约9 cm×10 cm。患者为大学本科学历，某保险公司部门经理，在国外学习6年，并在业内博得好评。1年前被调到一个职员素质较差的部门任经理，工作压力大，人际关系不协调。患者为三口之家，夫妻感情好，丈夫派到国外，夫妻长期分居，儿子面临高考，对儿子的关心不够。1年内患者经常克制自己压抑、愤怒的情绪，心理压力大。患者认为健康很重要，但对癌症了解甚少。
17．患者陷于严重的心理压力之中，对解决这种心理危机起到决定作用的是
A．患者的家属
B．患者的工作单位
C．医师
D．护士
E．患者本人
F．社会环境
18．为患者进行心理护理的前提是
A．心理学理论和技术
B．对患者心理问题的准确评估
C．患者家属的合作
D．护士的知识水平
E．患者的认知
F．患者的人际关系
19．实施有效心理护理的基础是
A．心理学理论和技术
B．对患者心理问题的准确评估
C．患者的密切合作
D．护士积极的职业心态
E．患者的健康状况
F．良好的社会关系
20．通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含
A．接受患者的角色，以良好的心态对待疾病
B．疾病得到根治
C．密切护患交往，取得患者的信任
D．使患者安心住院，积极配合诊治
E．帮助患者减轻或消除负性情绪
F．可使患者学会自我护理，以求早日身心康复
正确答案:17．E；18．B；19．C；20．ACDE
考无忧小编tips：
遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。
以上的儿科护理试题你会吗？
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