根据教育部2014年发布的数据，在我国拥有1500多万的教师队伍，对于这么旁大的专业技术人员队伍，教育部和人社部根据国务院的要求，全国各省市陆续对教师职称评定机制进行改革。
新的职称设置：
从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
以前职称设置：
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
改革后的初级职称包括:员级和助理级；中级职称不区分，高级职称包括：副高级和正高级，对于教师影响最大的应该算是小学教师，在原来的体制中绝大部分地区的小学教师是没有办法评定到高级职称的，因为全国都没有多少特级教师，而小学高级教师相当于中级职称。
教师职称计算机考试模块设置：
初级（员级、助理级）考2个模块
中级考3个模块
副高级考4个模块
正高级考5个模块
编外话：我们亲爱的人大代表又在呼吁取消职称英语和职称计算机考试，并且教师的工资与职称不再挂勾，那教师可以通过其他渠道提升计算机多媒体教学水平，通过什么来提升教师的工资待遇呢？不可能简单的按教龄的长短和年度考核来区别教师明年的工资待遇是怎么样吧，改革应该是一种优化，而不是一味的取消！
