2018年小学教师资格证科目二之朗读环节的设计模板
初读课文,真题感知
1.检查生字词
(1)同位互相指读生字: 同桌之间相互用手指读…..个生字读一读,看谁读得准、记得牢。
(2)集体反馈: 利用多媒体课件出示生字词,重点强调“.... .... ....”的读音。
2.指名读课文,整体把握文章大意
(1)随机请同学开火车读一读,每个人读一段,其他人认真听,边听边思考。
(2)读后交流,感知课文主要内容。谁能说一说在.....里,你都看到了什么?除了这些你们还看到什么了?
深入局部,品读课文
1.感受“........” 学生默读课文寻找描写.......的词语: 学生默读课文,一边读一边将....词语画下来,老师根据学生回答进行反馈。
2.重点体、美读优美的句子: 学生挑选出优美的句子朗读,教师从旁指导学生一边读一边想象,走进课文描写的情境,感悟课文的内容。
3.表演朗读 熟读课文,通过表演入情入境,以演促读,师生互动演一演课文中的情境。
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