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1.教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）。 2.下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是（）。 3.每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了（）。 4.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。 5.下列说法错误的是（） 6.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。 7.教育教学知识属于教师知识结构中的（）。 8.教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（）。 9.最早系统论述了终身教育的教育家是（）。 10.“十年树木，年树人”体现了教师劳动的（）特点。 11.教师作为一门独立的职业最早出现于（）。 12.第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。 13.下列选项中，不属于教师的职业角色的是（）。 14.教师的根本任务是（）。 15.学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（）特点。 16.教师的劳动价值主要体现在教师劳动的（）。 17.“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》这句话告诉我们，教师（）。 18.数学课上，同学们就引申出的新概念激烈争论，教师应该（）。 19.心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有（） 20.2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）

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