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1.学生上课的时候，听着听着就走神了，思绪不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指（）。 2.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。 3.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。 4.人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。 5.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。 6.学生学业成绩评价的最基本方法是（）。 7.“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。 8.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。 9.教学的首要任务是（）。 10.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。 11.生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。 12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。 13.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。 14.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（） 15.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。 16.新课程的核心理念是（）。 17.制约课程开发的三大因素是（）。 18.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（）。 19.学生中心课程论的主要代表人物是（）。 20.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

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