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1.目的游离评价模式主张（）。 2.打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。 3.教育改革的核心是（）。 4.某中学教师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。 5.教育目的的评价作用不包括（）。 6.义务教育的特征包括（）。
①强制性②普及性③免费性④地方性 7.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（） 8.学校文化的核心是（）。 9.提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。 10.最早提出“模仿-理论-练习”三阶段教学法的教育学家是（） 11.陶行知教育思想的理论核心是（）。 12.提出“范例教学”理论的教育家是（） 13.教育事业发展规模和速度的决定因素是（） 14.美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于( )。 15.人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 16.科学地说，遗传素质是人身心发展的（）。 17.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这里制约学制建立的因素是（）。 18.我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是（）。 19.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 20.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

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