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1.
化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为( )
2.
体现垂直迁移的具体事例是( )
3.
迁移的经验泛化理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是( )
4.
2012年单项选择:李红学了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于( )
5.
按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为( )
6.
学习迁移的前提是( )
7.
2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力,其实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的( )
8.
2011年单项选择:王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的( )
9.
成就动机论的主要代表人物是()
10.
归属与爱的需要属于第( )层次的需要。
11.
韦纳的成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )
12.
力求本学期考得好,争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于( )
13.
需要层次论指出,人最高级的需要是( )
14.
2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现( )
15.
2013年单项选择:最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是()
16.
学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机,属于( )
17.
2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩,这体现了( )
18.
2013年辨析:心理定势对问题解决只有消极影响。
19.
辨析:思维越灵活,相关的知识经验越丰富,就越能多角度地分析问题,提出越多的合理假设。
20.
辨析:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的全部属性的反映。
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