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1.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）。 2.美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。 3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是（）。 4.长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜民山千里雪，三军过后尽开颜。问题(一）：请分析本诗的修辞方法。（10分）问题(二）：如指导高年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。（8分)问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分) 5.问题（二）：根据拟定的教学目标设计教学环节。（25分) 6.王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟…… 7.一年级上册《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有I面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是某教师按教材教的教学片段：出示挂图。师：看了这幅图，你发现了什么？生I:我看见了房子。师：你真能干。生2:我发现了红旗。生3:我发现了树木。生4:我发现了小朋友在跳绳。生5:我发现了地上有小草。教师不管学生如何…… 8.教师个人为实现专业化应做哪些主观努力 9.简述建构主义学习理论的学生观。 10.简述学校教育制度建立的依据。 11.儿童多动症高发年龄是（）。 12.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于（）。 13.活动和交往是学生品德形成的（）。 14.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。 15.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。 16.在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。 17.真正为课程论建立起心理学基础的人是() 18.不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（）。 19.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。 20.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

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