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1.某幼儿园的院子里有几种高大的树 ,也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源 ,设计一个题为 “幼儿园的树木 ”的中班主题活动方案 (含 3个子活动 ),要求写出总目标 ,每个子活动的名称、目的和主要环节。 2.大班幼儿在玩积木时 ,出现了自发探究行为 ,其探究过程与结果如下图所示。 (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题 ? (4分)(2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验 ? (10分)(3)该游戏中的材料有什么特点 (3分)?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响 ? (3分) 3.情境一 :一天晩上 ,莉莉和妈妈散步时 ,有下列对话 :妈妈 :月亮在动还是不动 ?莉莉 :我们动它就动。妈妈 :是什么使它动起来的呢 ?莉莉 :是我们。妈妈 :我们怎么使它动起来的呢 ?莉莉 :我们走路的时候它自己就走了。情境二 :在幼儿园教学区活动中 ,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣 ,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时 ,她就认为…… 4.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备 (9分)?应做哪些准备 ? (11分) 5.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。 6.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。 7.被黄蜂蛰伤后 ,正确的处理方法是 (　　 ) 8.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是 (　　 ) 9.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是 (　　 ) 10.实施幼儿园德育最基本的途径是 (　　 ) 11.儿童最早玩的游戏类型是 (　　 ) 12.个体认识到他人的心理状态 ,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为 (　　 ) 13.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前 ,观察其行为表现 ,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展 (　　 ) 14.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变 ,说明他已经具有 (　　 )的概念。 15.幼儿看见同伴欺负别人会生气 ,看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是 (　　 ) 16.在儿童的日常生活、游戏等活动中 ,创设或改变某种条件 ,以引起儿童心理的变化。这种研究方法是 (　　 ) 17.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。 18.以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标活动准备、活动过程及活动延伸。图片略。(图片内容：小孩玩煤气灶、爆竹，灭火器，火灾现场，电话以及火警电话数字“119”) 19.材料：小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是他做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍有不如意便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……根据小虎的上述行为表现，回答下列问题问题：(1)你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?(2分)(2)如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气质类型的特征实施教育?(18分) 20.在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。

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